Cuenta-cuentos: educación infantil

El curso de “Cuenta-cuentos: educación infantil” busca aproximar al alumnado a la teoría sobre el desarrollo psicológico infantil a través de los cuentos, comprender en qué consiste el proceso de adquisición del lenguaje y cómo se produce el desarrollo del mismo.

Diploma acreditativo

Tras la finalización del curso, se expedirá un Diploma acreditativo.

Duración del curso

El curso de Cuenta cuentos: educación infantil, tiene una duración de 1 a 3 meses (380 horas).

Objetivos generales

• Realizar una aproximación teórica sobre el desarrollo psicológico infantil a través de los cuentos y desde sus diferentes áreas incluyendo el desarrollo social, psicomotor, cognitivo y creativo del niño.
• Comprender en qué consiste el proceso de adquisición del lenguaje y cómo se produce el desarrollo del mismo.
• Adquirir conocimientos básico sobre la literatura infantil, haciendo especial mención a sus características y a las diversas formas en la que se presenta.
• Conocer las aplicaciones y sus usos didácticos de los cuentos así como la metodología que se debe seguir para conseguir una óptima práctica del cuento.
• Reconocer la importancia e influencia positiva de la literatura infantil (cuentos) y la práctica del cuento sobre el desarrollo, en sus diferentes áreas, del alumnado de Educación Infantil.
• Adquirir las pautas de conocimiento necesarias para colaborar en el fomento a la lectura de los niños mediante cuentos.

Dirigido a

 En general  a cualquier interesado en desempeñar una labor educativa

Programa del cuenta cuentos

CAPÍTULO I 
1.1 Introducción 
1.2 Antecedentes
1.3 El problema
1.4 Pregunta de Investigación 
1.5 Objetivos
1.5.1 Objetivo general
1.5.2 Objetivos específicos
CAPÍTULO II: REVISIÓN DE LA LITERATURA Y MARCO
TEÓRICO
2.1 Revisión de la literatura 
2.2 Marco Teórico
2.2.1 La importancia de la oralidad en el proceso evolutivo del niño
2.2.2 Beneficios de la narración oral de cuentos infantiles en el desarrollo
integral de los infantes
2.2.3 La narración oral de cuentos infantiles bajo un enfoque artístico 
2.2.4 Contar cuentos como herramienta pedagógica 
2.2.5 La lectura de textos en voz alta dentro de la planificación de aula 
2.2.6 La selección de cuentos que serán leídos en voz alta
2.2.7 La elección de obras de acuerdo a la edad y etapa del desarrollo de
los estudiantes
2.2.8 Elementos y estrategias para la narración oral de cuentos infantiles 
CAPÍTULO III: METODOLOGÍA DEL ESTUDIO 
3.1 Contexto
3.2 Población 
3.3 Criterios de inclusión y exclusión
3.4 Metodología 
3.5 Producto
3.6 Herramientas utilizadas 
CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
4.1 Análisis e interpretación de datos
4.2 Análisis general
CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1 Conclusiones 
5.2 Recomendaciones 
5.3 Limitaciones del estudio
CAPÍTULO VI: PRODUCTO 
6.1 Diseño del Producto
6.2 Estructura
6.3 Producto
6.4 Validación del producto
Referencias

El presente curso permitirá al alumno obtener los conocimientos necesarios sobre el desarrollo infantil y las incidencias que tiene el cuento sobre los niños, así como aprender a contar y representar un cuento de manera adecuada en Educación Infantil.